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探秘 AI 前沿 赋能商科实践 ——AH-MBA2023 级开展科大讯飞社会实践之旅

阅读次数: 16 来源: 23C2班 发布时间: 2025-05-08 14:38:45

2025 年 4 / 25 日,安徽工商管理学院 MBA2023 级83名学员在唐述毅、吴义刚等老师带领下,走进人工智能领军企业科大讯飞,开展以 "探秘 AI 未来?赋能商科实践" 为主题的第三期社会实践活动。作为继京东方、跨境电商服务中心后的第三批23级社会实践,本次活动通过技术场景沉浸式体验、战略案例深度解析、管理理论实证研讨等多元形式,构建起 "技术认知 - 商业逻辑 - 管理实践" 的三维研学体系,彰显学院产教融合”的创新育人模式。

 

一、技术场景解构:从单点突破到生态构建的战略演进

在科大讯飞人工智能体验馆,学员们沿着企业发展脉络,系统追溯了从语音合成技术单点突破到 AI 生态体系构建的战略路径。作为国家首批人工智能开放创新平台,科大讯飞展示的 “中国声谷”“语音产业集群,生动诠释了核心技术壁垒构建的 "护城河" 效应 —— 通过持续 24 年在语音识别、自然语言处理、机器学习等底层技术的研发投入,形成覆盖智能语音、认知计算、人机交互的技术矩阵。

 

在智慧教育展区,基于教育大模型的 "因材施教" 系统展现了技术商业化落地的精准场景适配。该系统通过知识图谱构建、学习行为分析、个性化推荐算法等技术模块,实现教育资源的智能配置,印证了 "技术创新 + 场景深耕" 的双轮驱动战略。医疗影像智能诊断系统则演示了 AI 在医疗领域的价值转化路径,其通过千万级医学影像数据训练形成的辅助诊断模型,有效提升基层医疗机构诊疗效率,体现了技术创新向社会价值转化的管理智慧。

二、战略案例解析:双轮驱动下的竞争优势构建

在主题分享环节,科大讯飞智慧城市 BG 司法事业部市场总监、23C2班学员胡运强,以《AI 时代的企业战略重构与核心能力建设》为题,展开理论与实践的深度对话。他结合迈克尔?波特竞争战略理论,解析科大讯飞 平台 + 赛道”战略的底层逻辑:在技术端构建“顶天”的通用人工智能平台,形成技术溢出效应;在应用端深耕教育、医疗、工业等“立地”赛道,实现场景化价值变现。这种“技术高原 + 应用高峰”的战略布局,构建了难以复制的竞争壁垒。

胡运强特别强调技术商业化过程中的“敏捷迭代”机制:通过建立研发 - 测试 - 反馈 - 优化的闭环管理体系,确保技术创新与市场需求的动态耦合。数据显示,科大讯飞教育业务连续五年保持 30% 以上增速,正是得益于这种 “技术赋能场景,场景反哺技术”的良性循环,为学员们呈现了技术型企业战略管理的经典范式。

三、管理理论实证:多维视角下的商业价值研讨

在分组汇报交流环节,13个小组运用 SWOT 分析、PEST 模型、蓝海战略等管理工具,围绕“AI 技术伦理与商业边界”平台型企业生态构建“传统产业智能化转型路径”等议题展开头脑风暴。学员们结合参观所见,深入探讨技术领先企业如何平衡创新投入与风险控制、如何构建生态合作伙伴关系、如何应对跨界竞争挑战等现实命题。

第四小组基于核心竞争力理论,提出“技术专利池 + 场景解决方案 + 数据资产库”的三维竞争模型;第七小组运用商业模式画布,解构科大讯飞“技术授权 + 解决方案 + 运营服务” 的多元盈利模式;第十小组结合敏捷管理思想,分析企业在快速技术迭代中的组织能力建设。研讨中,学员们既关注技术创新的 “硬实力”,更深入探讨战略管理、组织变革、生态协同等 “软实力”,体现了MBA教育对复合型能力的培养要求。

 

四、产教融合升华:构建知行合一的培养体系

活动总结阶段,唐述毅老师指出,本次实践是“管理理论场景化验证”的典型范例:科大讯飞的发展历程生动演绎了核心竞争力理论、资源基础观、动态能力理论等管理学说的实践应用,为学员提供了观察技术型企业战略管理的绝佳样本。吴义刚老师强调,在数字经济时代,管理者需具备“技术敏感度 + 商业洞察力 + 管理执行力的复合能力,既要理解 AI 技术的发展趋势,更要掌握将技术价值转化为商业价值的方法论。

安徽工商管理学院自98年建院以来,始终坚持“理论为基、实践为翼”的培养理念,通过“课堂讲授 - 企业参访 - 案例研讨 - 模拟实践的立体化教学体系,推动管理知识向管理能力的转化。此次科大讯飞之行,不仅让学员领略了 AI 技术的前沿魅力,更重要的是构建了技术发展规律 - 企业战略选择 - 管理实践创新”的认知框架,为应对数字化时代的商业挑战储备了跨学科思维工具。

MBA 教育的管理智慧遇见 AI 技术的创新浪潮,这场科技与商业的深度对话,不仅是一次知识赋能的实践课堂,更是一次面向未来的思维升级。正如展厅内 “用人工智能建设美好世界” 的企业愿景所示,在数字化转型的时代征程中,唯有将技术洞察与管理智慧深度融合,才能在商业变革中把握先机,实现 “知”与“行” 的螺旋上升。

 

                      文:23C249刘艳妮/图:23C235李止曳

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